MIL « Un territoire – des hommes – une identité »
Mots clés :
territoire, diagnostic territorial
Etablissement :
EPL des Vosges
Public d'apprenants :
BTSA 2, BTSA 1
Voie(s) de formation :
Formation initiale scolaire
Lieu(x) de l'action :
En salle dans l'établissement, Sur l'exploitation de l'établissement, A l'extérieur de l'établissement
Type d'intervenant/encadrant :
Deux enseignants (C Cridlig Français et M Arnedo Maths Physique, DEA et salariés exploitation, agents de développements…)
Type(s) d'activité(s) :
MIL issu de la fusion de deux MIL précédents (sociologie de l’agriculture et aménagement)
Thème principal : redynamisation de deux espaces agricoles de moyenne montagne
Visites début octobre Haute Moselotte (terrains exploités par la ferme de l’EPL) et comparaison avec un territoire pilote Vallée de la Bruche
Mi-octobre : voyage d’étude Pyrénées Atlantiques, interventions d’agriculteurs et autres professionnels et acteurs.
Thème principal : redynamisation de deux espaces agricoles de moyenne montagne
Visites début octobre Haute Moselotte (terrains exploités par la ferme de l’EPL) et comparaison avec un territoire pilote Vallée de la Bruche
Mi-octobre : voyage d’étude Pyrénées Atlantiques, interventions d’agriculteurs et autres professionnels et acteurs.
Période(s) dans l’année :
Début octobre 2015 – fin printemps 2016
Objectifs / compétences visés :
1) mesurer la complexité de la situation locale (multiplicité des partenaires sur un territoire)
2) Les outils au service de cette redynamisation ? Bilan ? La place de la ferme de l’EPL dans cette dynamique ?
=> Appréhender ce qui peut selon les acteurs d’un territoire agricole faire sa force ou non , sa particularité ? Interroger les pratiques collectives ?
Le sens mis sur le travail du paysan en moyenne montagne, sa place dans une agriculture globale (lorraine, française, mondiale ??)
Regards croisés sur ces questions (le regard du paysans sur, du parc sur, des élus sur, etc).
Le rapport au territoire ? Paysan de montagne
Identifier l’existence d’acteurs et d’enjeux spécifiques au territoire rural.
Constater l’importance des pratiques collectives et des pratiques individuelles
Identifier des mécanismes de construction d’une identité professionnelle agricole, réfléchir à la notion de crise, au métier…
2) Les outils au service de cette redynamisation ? Bilan ? La place de la ferme de l’EPL dans cette dynamique ?
=> Appréhender ce qui peut selon les acteurs d’un territoire agricole faire sa force ou non , sa particularité ? Interroger les pratiques collectives ?
Le sens mis sur le travail du paysan en moyenne montagne, sa place dans une agriculture globale (lorraine, française, mondiale ??)
Regards croisés sur ces questions (le regard du paysans sur, du parc sur, des élus sur, etc).
Le rapport au territoire ? Paysan de montagne
Identifier l’existence d’acteurs et d’enjeux spécifiques au territoire rural.
Constater l’importance des pratiques collectives et des pratiques individuelles
Identifier des mécanismes de construction d’une identité professionnelle agricole, réfléchir à la notion de crise, au métier…
Productions attendues à l’issue de l’activité :
Evaluation dans le cadre du MIL BTSA ACSE : dossier et présentation ouverte lors d’une soirée.
Lien(s) au référentiel :
MIL BTSA ACSE
Contact :
Marc Arnedo