Diagnostic agro-écologique des prairies permanentes et autres surfaces enherbées/ Concours agricole Prairies fleuries

Mots clés : Concours prairies fleuries, prairies permanentes, systèmes herbagers, élevage, biodiversité, équilibre agro-écologique, valorisation, territoire, milieux ouverts, diagnostic
Etablissement : EHP Roville-aux-Chênes
Public d'apprenants : 1ère, Terminale, BTSA 2, BTSA 1
Voie(s) de formation : Formation par apprentissage, Formation initiale scolaire
Lieu(x) de l'action : En salle dans l'établissement, Sur l'exploitation de l'établissement, Autre(s)
Si autre, complétez : Sur le territoire du Parc Naturel régional de Lorraine (PNRL)
Type d'intervenant/encadrant : Enseignante en Agronomie/Enseignant en Biologie-Ecologie et enseignant en Génie écologique+ Chargé de mission PNRL
Type(s) d'activité(s) : Intervention de M. Nicolas LAMBERT du Parc Naturel régional de Lorraine (PNRL)/ présentation du PNR, du concours Prairies fleuries, des fiches de diagnostic agroécologique/ Visite d’une exploitation agricole en système herbager
TP/TD Intérêts des prairies permanentes
TP/TD Diagnostic naturaliste comparatif sur les surfaces enherbées de l’Ecole (exploitation et espaces verts) = une parcelle « nature en mouvement » sans interventions, des bandes enherbées avec fauche tardive au verger, des jachères apicoles, des zones de tonte etc.
TP/TD Botanique/identification des espèces prairiales
TP/TD Protocole d’inventaire faunistique sur ces différentes surfaces enherbées
TP/TD Etude comparée des différents agrosystèmes « surfaces enherbées » en lien avec les pratiques culturales
Concours Prairies fleuries/ Diagnostic agro-écologique sur deux prairies en compétitions en Lorraine
TP/TD Rédaction des rapports d’expertise (fiches complétées)
Période(s) dans l’année : d’octobre à juin
Objectifs / compétences visés : Evaluer l’équilibre agri-écologique de parcelles de prairies permanentes et restituer aux éleveurs. Comprendre la complémentarité entre agriculture et environnement à l’échelle de la parcelle, de l’exploitation agricole et du territoire. Comprendre les enjeux réglementaires, économiques, écologiques et sociaux de préserver ces systèmes aux nombreux services écosystémiques. Comprendre le rôle essentiel de l’agriculteur dans le maintien et l’entretien de la biodiversité
Productions attendues à l’issue de l’activité : Compte-rendus intermédiaires, glossaire « approche globale de l’exploitation agricole » et « glossaire prairial », évaluations formatives, rapports d’expertises pour restitution aux éleveurs. Panneaux de présentation du projet (Journées portes ouvertes de l’Ecole), article de presse
Lien(s) au référentiel : STAV M7-2 Pluridisciplinarité « Gestion durable des agrosystèmes » BTSA 1 GPN / M51 Expertise naturaliste et M11 (Accompagnement au projet personnel et professionnel)
Contact : Amandine Beroux (beroux.ama@ent-place.fr), enseignante en Biologie-Ecologie, Emilien Antoine (antoine.emil@ent-place.fr), enseignant en Biologie-écologie et Génie-écologie et Carole Benoit (benoit.car@ent-place.fr), enseignante en Agronomie